domingo, 19 de agosto de 2012

Atividade 2.9

Atividade 2.7


OLIMPÍADAS LONDRES

O Brasil é ouro no Voleibol

femini<iframe width="560" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/DzGYrhWuBx4" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>no

A final olímpica do vôlei feminno resumiu a atuação do Brasil na olimpíada. No primeiro set, a Seleção foi completamente dominado pelos Estados Unidos. O massacre por 25/11 deveu-se muito mais à apatia brasileira do que à qualidade norte-americana. Apatia que ficou na primeira fase. No primeiro set. Nos três sets seguintes, o Brasil foi o mesmo das quartas e da semifinal. Devolveu o massacre: 25/17, 25/20 e 25/17. Vitória por 3 sets a 1 e o bicampeonato olímpico garantido. Bi das meninas. Tri do técnico José Roberto Guimarães.

Um título com a alma pernambucana. As duas melhores jogadoras do Brasil na final foram as recifenses Dani Lins e Jaqueline. A levantadora, que chegou questionada aos jogos e revezou a titularidade com Fernandinha, começou mal na partida. Mas cresceu de forma impressionante a partir do segundo set, o seu melhor na Olimpíada.

Titular em todos os momentos dos Jogos de Londres, Jaqueline teve uma importância fundamental por conta do mal início de Scheilla, constantemente bloqueada pelas norte-americanas. No momento mais delicado do jogo, ela enfrentou a barreira e venceu quase sempre. Virou as bolas mais decisivas. Primordial para abrir vantagem que garantiu a medalha de ouro.
Atletismo em Londres:
            O atletismo em Londres foi um grande show. Para quem gosta do esporte base, sabe que as emoções são muitas.
Esperem até o Rio, onde as cores verde e amarela do Brasil vão se confundir com as do Jamaica, produzindo algo jamais imaginado,ou seja Usain Bolt , defendendo o titulo olímpico e tentando superar o ainda jovem Yohan Blake

PROJETO WEBQUEST 2.8


WEBQUEST
Projeto:  Olimpíadas Londres 2012
Introdução:
            O trabalho consiste em fazer uma pesquisa, da evolução dos atletas brasileiros em olimpíadas até os dias de hoje.
Tarefa: Pesquisar no Google tudo sobre olimpíadas do passado até a de Londres 2012, e fazer uma síntese de 3 modalidades em que o Brasil ganhou medalhas, descrevendo a modalidade, com nome dos atletas, adversários etc.
            Fazer o trabalho no World, PowerPoint, ou linha do tempo, anexando textos, imagens, ou vídeos.
Conclusão: Esse trabalho teve o intuído de estimular os alunos à pesquisa direcionada na internet, e também para ter acesso as ferramentas para digitação. Sendo assim, lendo textos, interpretando e resumindo sem copiar e colar.
            Os alunos se apresentaram muita resistência em fazer este trabalho, por estarem acostumados apenas a copiar e colar ou então apenas a imprimir.
            Recebi poucos trabalhos e resolvi colocar um deles.




Créditos:
Professora: Célia Regina Caetano

sábado, 18 de agosto de 2012

WEBQUEST

Eu, pesquisando a deriva, encontrei este site muito interessante a respeito da webquest e resolvi publica-lo .






Recursos da Internet para Educação
WEBQUEST
O conceito foi criado em 1995 por Bernie Dodge, professor estadual da Califórnia (EUA) tendo como proposta metodológica o uso da Internet de forma criativa. A Webquest é uma atividade investigativa onde as informações com as quais os alunos interagem provêm da internet.
Sua elaboração
É feita por um professor para ser solucionada por alunos reunidos em grupos.


Seus recursos
Também chamados de fontes, os recursos podem ser livros, vídeos e mesmo pessoas a entrevistar, mas normalmente são sites ou páginas da Web.


Tipos
Bernie Dodge define a Webquest em:
Curta: Leva de uma a três aulas para ser explorada pelos alunos e seu objetivo é a integração do conhecimento.
Longa: Leva de uma semana a um mês para ser explorada pelos alunos em sala de aula e tem como objetivo a extensão e o refinamento de conhecimentos.

A Webquest é constituída de sete seções:
- Introdução - Determina a atividade.
- Tarefa - Informa o software e o produto a serem utilizados.
- Processo - Define a forma na qual a informação deverá ser organizada (livro, vídeos etc).
- Fonte de informação - Sugere os recursos: endereços de sites, páginas da Web.
- Avaliação - Esclarece como o aluno será avaliado.
- Conclusão - Resume os assuntos explorados na Webquest e os objetivos supostamente atingidos.
- Créditos - Informa as fontes de onde são retiradas as informações para montar a webquest, quando página da Web coloca-se o link, quando material físico coloca-se a referência bibliográfica. É também o espaço de agradecimento às pessoas ou instituições que tenham colaborado na elaboração.


Objetivos Educacionais
- O educador moderniza os modos de fazer educação (sincronizado com o nosso tempo/internet).
- Garante o acesso à informação autêntica e atualizada.
- Promove uma aprendizagem cooperativa.


Desenvolver habilidades cognitivas
“Aprendizagens significativas são resultados de atos de cooperação, as WQs estão baseadas na convicção de que aprendemos mais e melhor com os outros do que sozinhos.”

- Favorece as habilidades do conhecer (o aprender a aprender).
- Oportuniza para que os professores de forma concreta se vejam como autores da sua obra e atuem como tal. (acessar, entender e transformar).
- Favorece o trabalho de autoria dos professores.
- Incentivar a criatividade dos professores e dos alunos que realizarão investigações com criatividade.
- Favorecer o compartilhamento dos saberes pedagógicos, pois é uma ferramenta aberta de cooperação e intercâmbio docente de acesso livre e gratuito.


Quem esta usando as WQs
Pelo seu aspecto pedagógico, dinâmico, amplo, informativo e investigativo, estimula:
- Professores, Mestres e Doutores das mais diversas áreas e seguimentos.
- Alunos.


Exemplos de WQs
www.vivenciapedagogica.com.br
webquest.sp.senac.br
www.webquest.futuro.usp.br
www.ese.ips.pt/abolina/webquests/bio/biodiversidade.html
www.escolabr.com
www.webquest.futuro.usp.br
www.edukbr.com.br
www.escolanet.com.br
www.iep.uminho.pt/encontro.webquest/workshops.htm
www.livre.escolabr.com/ferramentas/wq/
wqtiete.vila.bol.com.br
wqenergia.vila.bol.com.br


Passos para elaboração de uma Webquest

Planejar
  • Definir o tema
  • Selecionar fontes de informação
  • Delinear a tarefa
  • Estruturar o processo
Formatar
  • Escrever a introdução
  • Escrever a conclusão
  • Inserir o conteúdo no gabarito
Publicar
  • Fazer os acertos finais
  • Publicar a Webquest
Gabaritar
  • Nessa etapa é necessário usar um editor HTML, o que exige conhecimento em informática
  • - Modelo de gabaritos.
O suporte oferece ferramentas de produção gratuitas, acervo de imagens, editores de html, hospedagen de sites, etc.


WebQuest além dos limites
LanQuest (BARROS, 2005) - Baseada na mesma metodologia de Bernie Dodge, só que em páginas off line, fora do espaço web, utiliza apenas um software de navegação, onde é simulada a navegação que ocorre na Internet. É uma possibilidade de trabalho que vai além do ciberespaço na extensão de um software de autoria, ou apresentação pronta em html. Ideal para escolas que não têm acesso a laboratórios de informática.

PaperQuets - É uma metodologia baseada na WebQuest que tem como referência para o trabalho fontes bibliográficas (biblioteca). Assim como a LanQuest, a PaperQuet também é ideal para escolas que não têm acesso a laboratórios de informática.
A PaperQuest pode ter o formato de um jogo, as tarefas impressas em cartões com várias possibilidades de aventura (urbana, na mata, no espaço, etc...). Os alunos irão pesquisar e jogar ao mesmo tempo, por meio de ferramentas semelhantes ao PHPWebQuest (Barros 2005), onde a familiarização e a criticidade na análise dos textos encontrados em livros, jornais e revistas são necessárias.

PHPWebQuest - É um programa educativo criado pelo professor espanhol Antônio Temprano para criar Webquest, Miniquest e caça ao Tesouro sem escrever o código HTML ou utilizar programas de edição de páginas de Web. O usuário pode editar e ou apagar as atividades criadas por ele. Uma de suas vantagens de edição de WebQuest pelo phpwebquest é que todo texto pode ser editado em html para quem já utiliza alguma ferramenta de produção nesse formato, tornando-se viável e possível no caso de alunos em situação de deficiência visual, a navegação por leitores de tela.


Créditos - WEBQUEST:
Metodologia que ultrapassa os limites do Ciberespaço.
Profa Gílian Cristina Barros - www.escolabr.com Gabarito - www.webquest.futuro.usp.br Espaço para discussão Wqs - www.escolabr.com